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Fragenübersicht Was hältst Du von der Studie im Hintergrund?
1 - 11 / 11 Meinungen
04.04.2013 14:35 Uhr
Ich wusste bis eben nicht mal, dass das jemand ernsthaft angezweifelt hat. Das weiß jeder, der eine Schule besucht hat aus eigener Erfahrung.
04.04.2013 14:54 Uhr
Mich überrascht, dass als Beispiel Mathematik genannt wird. Hier müsste die Benotung in Klassenarbeiten ja an vergleichsweise objektive Ergebnisse gekoppelt sein.
Ansonsten kennt man das Phänomen ja durchaus aus eigener Erfahrung. Besonders mündliche Noten sind sehr oft ziemlich willkürlich.
04.04.2013 15:07 Uhr
Zitat:
Was hältst Du von der Studie im Hintergrund?
Amerikanische Wissenschaftler haben...
- Gäähhn-
Vielen Dank,kein Interesse!
04.04.2013 15:11 Uhr
Nichts. Es gibt auch Studien, die das Gegenteil aussagen.
04.04.2013 15:12 Uhr
Zitat:
Was hältst Du von der Studie


...und tschüß
04.04.2013 15:59 Uhr
Bei "Laberfächern" mag das so sein, vielleicht auch noch bei epischeren Hauptfächern wie Deutsch. Bei Mathematik verwundert mich das Ergebnis etwas, denn hier wurde bei uns v.a. nach den Klausuren bewertet, und da konnte man eben nur mit der richtigen Lösung punkten.
04.04.2013 16:57 Uhr
Ich war gezwungen "Andere Meinung" anzuklicken, da aus der Umfrage nicht eindeutig hervorgeht, ob sich die Antwortoptionen auf die Studie selber oder auf den in ihr untersuchten Sachverhalt beziehen sollen.^^

Die Studie finde ich gut, den durch sie ermittelten Sachverhalt finde ich schlecht.
04.04.2013 17:24 Uhr
Wenn Lehrer mehr auf die Fähigkeiten der Kinder eingehen würden, anstatt nur das Verhalten als Massstab zu nehmen, dann würden sicherlich einige Kinder eine wesentlich bessere Perspektive haben.

Diese Meinung wurde zuletzt geändert am 04.04.2013 19:32 Uhr. Frühere Versionen ansehen
04.04.2013 17:31 Uhr
Ich sehe dies in meinem Berufsbereich.
Es gibt einige, die haben ihren Stempel und gelten als "schwer". Aber gerade diejenigen reizen mich viel mehr. Denen meine Unterstützung zu bieten und dann ihre Fähigkeiten aus ihnen raus zu holen - und da schlummert viel.

Aber weil sie einen gewissen Ruf haben, hat man sie immer in der Schublade gelassen - und nachdem man erst einmal einen Kleinkampf mit ihnen durchmacht hat ( sind sehr misstrauisch, was kein Wunder ist, denn sie sind argwöhnisch, weil nie jemand das positive aus ihnen raus holen wollte, sondern sie eh nix können somit halt auch stur und verletzt sind).

Diese Leute reizen mich viel mehr.
Die liebe kleine ruhige Frau mit Downsyndrom, die zu fördern ist unproblematisch und einfach.
Aber einen jungen Wilden, der auf Grund seiner Erfahrungen erst mal schwer zu knacken ist, so weit zu fördern, dass er einen berufsintegrierten Arbeitsplatz in einer Aussenfirma bekommt und man mit ihm äussert zufrieden ist, dass ist eine Herausforderung und macht mehr Spaß und orientiert sich an seinem Können und nicht daran, wie er sich verhält.

Verhalten kann nämlich viele Ursachen haben!
04.04.2013 18:46 Uhr
Ich weiß ja nicht, wie die Amis Mathematikklassenarbeiten bewerten, aber das ist doch eines der wenigen Fächer, in denen es wirklich eindeutige Kriterien und eindeutig richtig oder falsch gibt.
05.04.2013 17:25 Uhr
Dann können die Tests, auf denen die Noten beruhen, aber nicht sehr objektiv sein, wenn sie nach sozialem Status und Benehmen varriieren.

Gerade in Mathematik sollte sowas eigentlich überhaupt nicht möglich sein! Und in meiner Schulzeit war es das auch nicht. Mein Verhalten in der Schule war furchtbar. Ich habe immer gequatscht, Kaugummi gekaut, bin zu spät gekommen, hab geschlafen und nicht aufgepasst. Die meisten Lehrer haben mich gehasst. Trotzdem habe ich fast immer sehr gute oder gute Noten in Mathe gehabt. Man kann eine Aufgabe nunmal nur richtig haben oder eben nicht. Da hat der Lehrer keine Wahl, ob er Punkte vergibt oder nicht.

Wenn der Lehrer seine Meinung über einen Schüler - bewusst oder unbewusst - in die Benotung einfließen lassen kann, dann sind die Tests falsch gestaltet.

Diese Meinung wurde zuletzt geändert am 05.04.2013 19:27 Uhr. Frühere Versionen ansehen
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